23 април – Световен ден на книгата и авторското право

На 23 април се чества Световният ден на книгата и авторското право. Учениците от ОУ „Христо Ботев“, с. Бата отбелязаха празника с Приказен карнавал. Инициативата имаше за цел да насърчи четенето на приказки и да създаде любов към книгите. С вълнение и артистичност учениците от 4 клас с класен ръководител г-жа Весела Янева пресъздадоха образите на любими приказни герои. На сцената оживяха Пепеляшка, Котаракът в чизми, Пинокио, Спящата красавица, Червената шапчица. Важна роля имаше и публиката, която бързо отгатваше от коя приказка са героите. Празникът завърши с песни и весели танци. Гости на тържеството бяха и родителите на участниците, с чиято подкрепа бяха подготвени костюмите. Благодарим за съдействието и приобщеността им към училищния живот!

22 април – Международен ден на Земята

На 22.04.2025 г. учениците от начален етап в ОУ „Христо Ботев“, с. Бата присъстваха на събитие, посветено на силата на книгите и радостта от четенето. По покана на г-жа Калина Кръстева в НЧ „Пейо Яворов – 1924 г.“, с. Бата се състоя среща от инициативата „Походът на книгите 2025“ с издателката Румяна Емануилиду от ИК “Знаци“ и писателката Елена Стойчева, автор на интересните книги „Маги в селището на пчелите“ и „Мери и лепреконът“. Гостите вдъхновиха с любопитни истории за пчелите, чието опазване би спасило планетата и приказки за доброто, потапяйки учениците във вълшебния свят на книгите. За доброто настроение допринесоха красивите рисунки на децата, изработени с обич към природата, както и създадената ведра и приятелска атмосфера благодарение на учителите Милена Касабова, Галя Петрова, Нанка Христова и Весела Янева.

Срещата се превърна в празник на добротворчеството и приятелството с книгата.

Тренинг с втори клас

Моите чувства“ – психологически тренинг с второкласници

Психологически тренинг на тема „Моите чувства“ се проведе на 17.04.2025 г. с цел подобряване на социално-емоционалните умения на децата от 2 клас. Необходимо е училищната среда да е подкрепяща и да позволява на учениците да взаимодействат помежду си. Това повишава техните академични постижения и ги прави щастливи.

Щастието се явява резултат от социално-емоционалното учене. От него доказано следват и по-високите академични постижения на учениците. Следователно приоритет в педагогическата работа на учителите и родителите би трябвало да бъде формирането и развитието на социални и емоционални компетентности – самопознание и самоосъзнатост, саморегулация, социално познание, социална осъзнатост и отговорност, управление на взаимоотношенията.

Трети Национален форум EduBurgas 2025

Днес бе открито третото издание на Националния форум EduBurgas. Събитието засегна важни теми, свързани с образованието, кариерното ориентиране, социалната ангажираност и глобалните предизвикателства в съвременното училище. Темата “Училището – локални перспективи в глобалния свят” събра интересни личности и експерти от различни области. Програмата обхвана различни панелни дискусии и работилници с полезни знания и идеи за бъдещето на образованието. Ученическите проекти и работилниците представиха иновативни подходи в обучението и дадоха възможност на участниците да покажат как новите технологии и обучителни методи могат да бъдат приложени в училищния контекст. Форумът е чудесна възможност за учители, ученици и експерти да обменят опит и идеи за бъдещето на образованието в глобален контекст.

„Моят клас“ – психологически тренинг с третокласници

На 10.04.2025 г. учениците от 3 клас в ОУ „ Христо Ботев“ с. Бата бяха участници в психологически тренинг, в който работата беше насочена към темите “ Кой умее и кой може?“, „Как да направим пътечка към сърцето на свой съученик“, както и запознаване и анализиране на приказката „ Звездичката“.

Целта на тренинга беше да се създадат и подсилят неформалните връзки, като по този начин  уче­ническият клас се превърне в общност от съмишленици, а училищната среда да стане привлекателна за учениците.  Всяко дете има вътрешноприсъща потребност от принадлежност. То се чувства добре там, където знае, че е прието и ценено. Учениците, които се чувстват по подобен начин в училище, с удоволствие биха посещавали часовете и биха полага­ли старание, без да се страхуват от провал или неуспехи.

В края на тренинга децата от 3 клас споделиха пред своите съученици и училищния психолог, че се чувстват щастливи, което говори за успешен модел за създаване на позитивна и мотивираща образователна среда в родното им училище.

Празник на буквите

На 28.03.2025 г. учениците от 1. клас в ОУ „ Христо Ботев“, с. Бата с класен ръководител г-жа  Милена Касабова се сбогуваха с буквара и прегърнаха с трепет читанката. Споделиха пред родители и гости, че букварът за тях е първата книга, от която са усвоили буквите, научили са се да четат, да разсъждават и да откриват поуката от прочетеното. Нарекоха буквара  „първият прозорец към света“.

Проведеният празник беше емоционален, вълнуващ и изпълнен с много детски усмивки и весело настроение. Първокласниците изразиха своята радост, че вече са грамотни с песни, стихове и танци.

Директорът на училището, господин Красен Костадинов, поздрави малките първокласници, връчи им грамоти  и им пожела много успехи и  упоритост по пътя към знанието.

 „ Аз и другите“ – социално-психологически тренинг

На 27.03.2025 г. в ОУ „ Христо Ботев“ с. Бата психологът на училището госпожа Милена Касабова  проведе социално-психологически тренинг с учениците от 6. клас на тема „ Аз и другите“.  

Тренингът обхвана основни проблеми на човешкия живот, които се пораждат в междуличностните отношения. Те силно вълнуват подрастващите, които в стремежа си към самоутвърждаване се нуждаят от подкрепата на възрастните.

Работата беше фокусирана върху  следните задачи:
1. Запознаване и формиране на основни понятия, същността и значението на социалните умения, свързани с правата и отговорностите на всеки човек, търпимостта между отделните хора;  дефиниране на понятия, свързани с общуването, невербалната комуникация, комуникативност.
2. Положително себевъзприемане, трениране в усвояване и затвърждаване на социални умения.
3.Трениране в умения за общуване и развиване на невербалното общуване.
4. Усвояване на техники за правилна комуникативна култура.
5.Усвояване на техники и модели за контрол над собствените чувства и емоционални изживявания.